3/5 Eduquer, les maths au service du rythme

🤔 Vous ne voyez pas le lien ?
🌤️ Le but du jeu est de finir la lecture pour l’éclaircir.

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Toute la société est concernée par cette question: l’heure du démarrage de l’école induit une heure du réveil des enfants, donc celui des parents.
L’impact sur l’heure de démarrage des entreprises est direct.

🧒 Qu’en pensent les enfants ? L’École Change Demain en parle dans sa dernière lettre d’informations. Retrouvez les paroles des élèves de la classe de Julie là 👉 https://lnkd.in/eC8DXpic

Les rythmes scolaires semblent être un enjeu politique.
Seraient-ils aussi une bataille d’opinion publique ? Si c’est le cas, pour dépasser la bataille, ne pouvons-nous pas faire autrement ?

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Qui dit rythme, dit compréhension des rythmes micro-biologiques et psychologiques dans le développement de l’enfant. Hubert MONTAGNER en parlait déjà dans les années 80. Lien de l’article en commentaire.

Dans les formations à la classe maternelle, les pauses “méridiennes”, la place de la sieste, les récréations… sont centrales.

Mais penser le rythme n’est pas seulement prévoir un emploi du temps selon ce que dit la science.
Car quand la science dit, le terrain agit.
Et souvent la réalité d’une classe est bien loin des théories.

J’en profite à ce moment de l’écriture, pour glisser que nous avons besoin de ces recherches et de la science. Ce qui nous intéresse c’est le mouvement entre la théorie et la pratique.

Une journée de classe est une équation à x facteurs : l’enfant, le groupe, l’enseignant, l’équipe enseignante, les personnels éducatifs, la direction, les espaces… A autant d’échelles et de rythmes différents:
– celui de l’enfant
– celui du groupe
– celui des événements de l’école, mais aussi
– le rythme de l’adulte,
– le rythme de l’équipe enseignante,
– le rythme de la météo du jour
– le rythme d’une journée, d’une semaine ou d’une année

Cela questionne la capacité des adultes à accompagner les enfants sur ces différents rythmes, en prenant en compte leur propre rythme. Et également à être capable d’organiser leur classe en fonction des espaces, ce qui rajoute de la complexité à l’équation.

😱 Oui, les professeurs des écoles sont des ingénieurs capables de trouver des solutions à des équations complexes.

Alors, il est plus clair ce lien entre rythme et mathématiques ?

Attention, ce n’est qu’un exemple parmi d’autres.
En musique, parler rythme et maths est plus évident.
En janvier 2023, j’ai emmené ma classe de CP au studio SUN radio à Nantes pour enregistrer une chanson co-écrite par le groupe et Pierre, le musicien de la bande! A écouter à la fin de ce podcast : 🎧 https://lnkd.in/ebMrtB_K.

Après 10 ans d’enseignement, interroger les questions d’éducation avec un œil mathématiques est devenue ma spécialité.

Dédicace à Pierre Chanut et à tous mes anciens élèves.
Bon lundi !
Avec Maths au jardin

Ci dessus, retrouvez la chanson des CP vers 08:15 min;